“双减”背景下小学数学课堂作业的有效设计研究

摘 要：全面探索和研究“双减”背景下优化作业设计的方法和策略，全面提升作业设计的质量，已成为小学数学教师补足课堂教学薄弱环节，推进教学创新以及落实学科素养培养目标的重要抓手。文章将结合笔者的数学课堂教学经验，就“双减”背景下小学数学作业有效设计的重要意义、基本原则和具体策略开展研究，希望通过笔者的分析可以促使教师重视起对“雙减”政策的研究，并全面地把握“双减”政策指引下数学作业有效设计的基本规律，为学生数学学习质量的提升和后续的全面发展铺路架桥。（剩余5977字）

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