浅议“双减”背景下小学语文课堂提质增效策略

摘 要：随着课程教育改革的不断深入，教学形式日益丰富，教学手段更加独特新颖，但无论采用何种教学手段，都应关注学生群体的特点和需求，抓取教学中最有价值的部分。“双减”背景下，教师要从核心素养培养的角度出发，对课堂教学展开“断舍离”，舍弃价值较低的内容和方法，提升课堂教学价值，顺利达成教学目标。

关键词：“双减”；小学语文；断舍离

中图分类号：G622   文献标识码：A   文章编号：1673-8918（2024）02-0035-04

教学实践过程中，诸多问题显现出来，部分教师越俎代庖，完全掌控课堂，对知识点进行细致分析讲解，将具体知识完整地“灌输”给学生。（剩余5099字）

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