技术哲学、工业技术文化、劳动文化的耦合：职业教育发展的底层逻辑

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当前,我国职业教育正处于从“规模扩张"向“内涵提升"转型的关键阶段。面对新一轮科技革命下技术迭代加速、产业形态重构的现实需求，职业教育改革不能仅停留在课程体系或培养模式的表层调整,而需回归教育的本质追问;技术是什么？工业生产承载着怎样的文化基因？劳动的价值如何在教育中传承？这三个问题分别对应技术哲学、工业技术文化与劳动文化三个维度,共同构成了职业教育发展的底层逻辑。（剩余1368字）

试读结束

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