教学能力比赛促进职业院校教师数字素养提升的作用机理与实践路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：参照教育部《教师数字素养》教育行业标准的主要内容和特点，发现教学能力比赛对教师数字素养的五个维度分别起到激励、需求、实践、规范、引领作用。结合职业院校教师参加教学能力比赛的情况，发现存在参赛思想功利、参赛教师比例覆盖有限、专业建设水平差异较大及日常教学去比赛化等现实困境，不利于促进教师数字素养提升。（剩余9039字）

试读结束

目录
monitor