德国职业教育教材的基本特征及对我国教材改革的启示

—— 基于21本德国教材的文本分析

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摘要：教材是职业院校育人的基本依据，是学生探索工作世界与提升行动能力的阶梯，也是教育教学的指导性媒体。通过调研21本德国教材，梳理出两方面特征：一是结构编排体现为学习者而设计，以行动导向为逻辑主线，具有“模块化”“有序性”和“完整性”特征；二是内容选择始终指向职业行动能力目标，具有“标准化”“情境化”和“综合性”特征。（剩余10239字）

试读结束

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