从经验到证据：循证体育教师教育实践的理念肇始、应用价值与运行机制

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摘      要：运用循证探究等研究方法，探讨循证体育教师教育实践的理念肇始、应用价值及其运行机制。研究提出循证体育教师教育实践是在多样化、科学化“最佳证据”的基础上，多元参与主体为达成预设体育教师教育目标，而对体育教师教育过程进行循环修订的专业化培养活动，注重体育教师教育者、学术研究者和政策制定者寻找和应用“最佳证据”协同培养体育教师的实践知识和循证能力。（剩余18406字）

试读结束

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