我国体育课程能力目标审视

——基于学科与学理的多维考辨

摘      要：基于辩证分析立场，从历程、价值、问题角度切入审视我国体育课程能力目标，旨在明晰其学科价值、澄清内在问题并提出推进策略。研究认为：（1）体育课程能力目标的演进主要体现为能力目标的单一指向、能力目标的拓展与相对固化、能力目标的调整与多元化3个阶段特质；（2）体育课程能力目标价值主要包括彰显体育课程特性、反映能力教育诉求以及与学科核心素养互为呼应；（3）体育课程能力目标的内在问题主要呈现为概念表述模糊、理论定位漂移以及实践方案缺失；（4）新时代体育课程能力目标的优化，应注重规范体育课程能力目标的概念表述、明晰体育课程能力目标的关联向度、完善体育课程能力目标的评价体系。（剩余15673字）

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