核心素养视角下体育与健康学习目标优化设计路径

——基于“ 1+2+2+N ”教研模式的“精品课堂”教学实践

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中图分类号：G807.03 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2025.02.003

落实党的教育方针，依据义务教育培养目标，凝练课程所要培养的核心素养，体现课程独特育人价值和共通性育人要求，形成清晰、有序、可评的课程目标[1]。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）在“教学建议”中提出：课程实施计划应从过分关注知识与技能的传授转向重视核心素养的培养，将核心素养的培养贯穿于水平、学年、学期、单元、课时等各层次的学习目标、学习内容、学习情境、学习方法、学习评价等设计中[2]。（剩余4488字）