乡村定向师范生回乡意愿的类型分析与提升策略

——基于8省2 514名乡村定向师范生的调查

打开文本图片集

摘 要：定向培养是当前我国乡村教师队伍补充的重要方式。乡村定向师范生的回乡意愿影响着乡村教师队伍的稳定性和长远发展。本研究调查了东、中、西部8省20所高校2 514名乡村定向师范生的回乡任教意愿，采用潜剖面模型和多项式逻辑回归模型分析发现：定向师范生回乡意愿基于“履约意向”和“回乡使命”两个维度可划分为理想型、协议型、徘徊型、空想型、排斥型等五种类型；性别、是否为独生子女、学校层次、年级、是否具有乡村成长经历对不同类型归属具有不同程度的显著性预测价值。（剩余17814字）