从提升教师专业素养层面 夯实“三个课堂”的师资保障

打破传统课堂，把课堂教学拓展到校园和社会，这是历史的变革，也是育人目标落实的需要。作为教育发展第一资源的教师，是落实“三个课堂”的基础条件。高素质专业化创新型的新时代教师队伍专业素养是决定“三个课堂”高质量落实的关键因素。

“三个课堂”的有效实施，需要聚焦立德树人，发挥教师教书育人的主体作用;需要强化教师爱岗敬业，勇于担当的精神;需要以新时代教师素质要求和国家课程标准为导向，深入推进课堂教学改革;需要优化教学方式，定期开展聚焦课堂教学质量的教学研究活动，注重培育、遴选和推广先进的教学模式、评价方式等提升教育教学质量;需要创新学习模式，牢固树立终身学习的意识，不断促进自身的专业成长;需要实施以教师需求为前提，省、市、区（县）、校四级联动，以“互联网+”平台为支持的教师梯次培训体系，拓宽学习渠道、丰富学习载体，满足不同层次、不同年龄、不同类型教师群体的多样化学习需求。（剩余1099字）