小学数学单元整体教学模式及策略研究

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针对小学数学教学低效、碎片化、浅层次、短视的教学现状，笔者所在学校以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，探索实施小学数学单元整体教学研究，形成了小学数学单元整体教学的单元备课和课时备课设计框架，构建了小学数学单元整体教学的五步课堂模式，完善了评价策略和评价样表设计，实现了教学评一体化和过程化，促进了教师的专业成长，提升了学生的数学核心素养。（剩余2465字）

试读结束

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