医学生“四史”学习教育常态化机制探析

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摘 要：目前，医学生的“四史”学习教育已取得一定的成效，但是还存在认识不够深入，社会实践方式单一，融入课堂力度不足，学习存在阶段性等问题，为深化党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”）的学习教育，巩固“四史”学习的效果，激发广大医学生爱党爱国爱学习的巨大热情，更好履行全心全意为人民群众健康工作的宗旨，必须建立医学生“四史”学习常态化机制、常态化实践机制和常态化课堂融入机制。（剩余6103字）

试读结束

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