高校旅游类专业课程思政的认知差异研究

——基于966名在校生的问卷分析

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摘 要：本研究以吉林省某高校为例，通过发放课程思政认知调查问卷并进行统计分析，探究高校旅游类专业学生课程思政问题认知特征。运用卡方分析方法，考察不同学生群体对课程思政的认知是否存在显著差异，并从学生信息关注领域和日常爱好角度，分析课程思政认知可能的影响因素。

关键词：课程思政；认知差异；卡方检验；统计分析

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.068

0 引言

课程思政建设工作已经逐渐成为各高等院校课程改革中的重中之重，对于课程思政的研究工作也日益成为教育研究领域的热门话题。（剩余3483字）