探究新时期高中数学教学创新的方向

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【摘 要】 教师的观念会直接影响他的教学行为和教学实践，教师的观念最终会转化为课堂教学的实践力和执行力，因此观念上的更新无疑也能间接影响或者优化学生的学习方式，为此笔者围绕数学教学的有效性、创新性开展了系列课堂教学反思，通过对课堂教学中各个环节和数学活动的理性反思，提出了相关环节和数学活动的探究式学（剩余4215字）

试读结束

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