中国和新西兰中小学教师专业标准比较研究

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摘   要：对中国与新西兰中小学教师专业标准进行比较分析发现，中国和新西兰呈现出不同的体系化和指向群体特征。中国重视“师德为先，学生为本，能力为重，终身学习”;新西兰强调对不同群体的承诺以及文化环境的营造，具备更详细的实施保障机制等。我国可借鉴新西兰经验，进一步推进完善教师专业标准实施的配套体系，增强多方群体参与教师专业标准实施的责任感。（剩余6949字）

试读结束

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