基于科学素养提升的学前儿童科学教育课程改革策略研究

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[摘  要]幼儿科学素养的提高是国民科学素质提高的基础，而幼儿教师作为幼儿重要的科学教育启蒙者，其自身科学素养的高低直接影响着幼儿科学素养发展的水平。学前教育专业学生科学素养全面提升，是学前儿童科学教育课程教学的重要目标。但笔者在教学中发现，学前教育专业学生目前还存在着学科专业知识储备不足，掌握不均衡；科学探究能力偏弱，科学精神和态度缺失等问题。（剩余6070字）

试读结束

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