用心涵养儿童习作的“神、气、情”
学生习作怎么教？一开始，我是“不会”的。
我的学生时代，老师从未教过如何写作，但我却在小学、初中的习作比赛中屡获佳绩，大有无师自通的架势。成年后，我才明白自己对文字这种“近乎天然”的敏感与喜爱，实际上是后天养成的——童年读到的大量连环画，夏夜从奶奶那儿听来的关于银河、牛郎织女等带有神话色彩的民间传说，村广播里连载的长篇小说，收音机里传出的每一个声波……它们都有形或无形地开启了我的想象力，激发了我的表达欲望，使我发现“文字”这一静止不动的符号背后蕴藏的无限魅力。（剩余4099字）