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对乡村教师如何写作的问题的思考，内在地包含了对乡村教师特殊身份的审视。正是“乡村的”教育文化身份的彰明，乡村教师写作探究才获得其根本的价值指引和适切的内容阐释。面向全体教师的写作探究对乡村教师同样具有指导意义，特别是当这种写作分析落在对情境性知识的理解和把握上时，对身处具体乡村情境的教师而言将更有启发性。（剩余4885字）
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抟土成器：乡村教师如何写作
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