近·进·浸·劲：一位乡村教师教育科研的四阶成长

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苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走到从事教育科研这条幸福的道路上来。”下文以我作为一名乡村教师的视角，谈一谈普通教师如何获得教育科研的成长路径，以期能为同仁带来教育科研上的启发。

一、不识庐山真面目——走近课题

2014年我历经考编的磨难，分入一所乡村小学，承担语文教学工作。（剩余3654字）

试读结束

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