师范类专业认证背景下体育教育专业“三习”课程建设：价值取向、遵循原则与体系构建

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摘    要   “见习-研习-实习”课程建设是师范类专业认证背景下体育教育专业建设的难点和突破口。运用文献研究法和逻辑分析法，对体育教育专业“三习”课程建设的价值取向、遵循原则及体系构建进行探讨。经研究认为，体育教育专业“三习”课程建设的价值取向包括实践反思、情境学习以及认同强化3个方面；“三习”课程建设要遵循适切性原则、分散性原则、交织性原则和整合性原则。（剩余13713字）

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