如何在初中数学教学中引导学生克服畏难情绪？

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初中数学知识同小学相比，难度提升较大，有较多概念性与抽象的知识，一些学生在学习过程中会出现畏难情绪，影响学习效果。在初中数学教学中，教师应格外关注学生的畏难情绪，结合具体成因有的放矢地加以引导，使其慢慢克服畏难情绪，顺利完成预期学习任务。

结合现实生活教学

部分初中生因正处于青春发展期，心理尚未发育成熟，叛逆心理较强，存在太过否定或相信自己的情况，对数学学习不是特别感兴趣，导致畏难情绪产生。（剩余2056字）

试读结束

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