基于“六大解放”理论的幼小衔接写字教学实践与设想

摘要：教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出，教师要把小学低年级作为幼小衔接的适应期。显然，学生学习能力的提升是教师在该阶段的重要教学内容与指导目标。写字教学是幼小衔接的重要教学内容，教师要摸清学生在幼儿园阶段的认知状况与学习方式，再对接一年级教学的要求采用更适合他们的教学方式。（剩余3881字）

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