人工智能赋能高职“金课”建设:逻辑耦合、现实困厄与行动路向

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摘  要： 人工智能+教育提供“千人千面”的个性化教育，与高职“金课”建设“以学生为中心”的教学理念同向同行;新兴技术与高职教育的互驯互构带来的学科融合以及资源聚合效应，证明人工智能助推高职教育“金课”建设有诸多逻辑上赋能的耦合关系。但人工智能在助推高职“金课”建设的同时，也面临学生高阶性学习目标辅导不足、智慧化教学内容脱节滞后、泛在性课堂实效难以保证、数据化教学评价弱化情感等现实困厄。（剩余12259字）

试读结束

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