跨学科整合视域下“色彩心理学”融入色彩搭配教学研究
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摘 要：本文在阐释色彩心理学的基础上，指出“色彩心理学”融入小学美术色彩搭配教学具有丰富美术教学内容、激发学生学习兴趣、培养学生审美能力的作用及价值。基于此，本文在学生色彩心理意识、色彩感知能力、艺术素养发展三个维度上，构建了跨学科整合视域下“色彩心理学”融入小学美术色彩搭配教学框架，并提出了跨学科整合视域下“色彩心理学”融入小学美术色彩搭配教学的实践路径：依托示范与鉴赏，促成学生色彩心理意识；推进课内外实践，提升学生色彩感知能力；实施科学的评价，助力学生艺术素养发展。（剩余5835字）