“三全育人”视域下就业指导课程思政的协同困境与机制创新
摘 要：在高等教育深化改革的背景下，“三全育人”理念为破解就业结构性矛盾提供了理论指引，但实践中存在协同机制碎片化困境。当前，就业指导课程思政建设面临三重现实挑战：多元主体因权责模糊导致联动缺位、育人过程因阶段割裂产生价值断层与教育资源因空间壁垒形成整合低效。通过解构“主体-过程-空间”协同逻辑，揭示机制失灵的深层机理，从制度设计、实践路径与技术赋能三个维度，探索协同育人共同体的建构路径，不仅为课程思政改革提供新的理论视角，更通过构建“责任共担-时序衔接-虚实交融”的协同机制，为破解人才培养与社会需求的结构性矛盾、服务国家战略需求提供了实践路径。（剩余7434字）