基于首要教学原理的馆员继续教育知识赋能过程研究

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［摘 要］馆员继续教育是拓展馆员知识服务能力的重要途径。图书馆高质量发展背景下，为提升馆员的知识服务能力，本文基于梅里尔的首要教学原理，从教学者视角提出了馆员继续教育的知识赋能策略。以期刊管理课程教学为例，馆员以教学者和学习者的双角色，在四阶段的有效教学过程中训练五步骤问题解决方法。馆员继续教育的知识赋能过程同步发展了馆员的教学能力、学习能力和专业能力，为馆员的全面发展提供了参考路径。（剩余6562字）

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