浅谈初中生物教学中的情景教学策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》强调，生物学教学要重视学生的实际体验，注重选取合适的现实情境，让学生在自主探究中掌握知识、发展能力。初中生物学科具有较强的抽象性和实践性，传统的讲授式教学往往难以调动学生的学习积极性，也不利于学生对生物知识的深入理解和应用。情景教学通过创设贴近学生生活的教学情境，能够有效地将抽象的生物知识具象化，帮助学生建立起知识与生活的联系，从而达到更好的教学效果。（剩余2134字）

试读结束

目录
monitor