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特殊教育学校的学生因生理或心理方面存在特殊需求，在语文学习过程中往往面临着独特的挑战。传统的语文教学模式过于注重知识灌输，忽视了特殊学生的实际需求和接受能力，导致教学效果不尽理想。生活化教学通过将抽象的语文知识与学生熟悉的生活场景相结合，为特殊教育学校的语文教学提供了新的思路和方法。本文基于特殊教育实践，探讨如何通过生活化教学策略提升特殊学生的语文学习效果，促进其全面发展。（剩余2077字）
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特殊教育学校中小学语文生活化教学策略探究
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