“双差”下的小学学科融合教法探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在当今教育领域，“双差”问题日益受到关注，即“学困生”与“教学资源匮乏”的双重劣势。特别是在一些农村地区，学生基础薄弱、学习兴趣不高，而教师面临教学资源的局限性。这种情况下，传统的学科教学难以破解“双差”难点，本文探讨用小学学科融合教学方法来化解这一困局。

  一、学科融合的必要性

小学教育是学生全面发展和个性成长的重要时期，但“双差”学生普遍在传统单一学科教学中表现乏力。（剩余1369字）

试读结束

目录
monitor