基于情景法的小学中高年级古诗词教学思考

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情景是启发兴趣、理解含义和体验精神的有效手段，如果结合合理的教学活动设计将有助于提升学生对古诗词的体验性认识。情境教学需要通过信息丰富的情景设定引起学生对诗词的关注，然后在情景诠释的基础上推动学生理解诗词内涵，最后引导学生模拟诗人心境，体验其中的感受。只有这样，学生才能真正领会诗词中精神内涵，提高教学效益。（剩余1399字）

试读结束

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