把体验的空间留给孩子

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“艺术教育要避免仅仅重视表现技能或活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和活动倾向。”《幼儿园教育指导纲要》中强调关注幼儿情感体验与态度发展。本文将从尊重幼儿的音乐体验入手，尝试把体验的空间留给孩子，以呵护幼儿的音乐灵性，提升幼儿的音乐素养。

音乐是声音的艺术，日常生活中蕴涵着丰富的音乐体验资源：如清脆的鸟叫声、动听的流水声、昆虫的交响乐、厨房师傅有节奏的切菜声，我们可以引导幼儿进行随机的音乐欣赏。（剩余825字）

试读结束

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