“双减”背景下如何巧妙设计数学课后作业
作业是学生用于实现课后有效知识巩固、不断挖掘新的知识亮光的有效途径。因此作业的设计对于学生和教师而言所带来的意义都是不可小觑的。而在“双减”政策施行背景下，如何能够巧妙地设计作业，既可以减轻学生的课后学习负担，又可以让学生实现多角度的提升与巩固，就是数学教师需要开展的教学探究方向。
一、以量少质高为要求，实现数学书面作业校本化设计
“双减”政策的最具体要求，就是教师在布置作业时需要注重作业的数量，避免学生因课后作业数量太多而背负过多的压力，在起不到良好引导效果的同时还会引起学生的抵触反感情绪。（剩余775字）