高中数学课堂“共享式学习”的实践研究

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在生本理念下，构建“共享式学习”体系，突出学生在数学学科知识学习中的主体地位是促进生生与师生有效互动，构建有效数学课堂的全新教学路径。相较于传统数学课堂中的“灌输式学习”模式，“共享式学习”可以满足高中生自学，自探与自思等多方面学习需求，同时有利于在合作学习下高效开展数学知识学习活动。

  一、巧设启发探究问题，促进发散思维发展

数学知识的抽象与繁杂特性决定了其理解有一定难度，并且对高中生自学能力、思维能力等具有比较高的要求。（剩余796字）

试读结束

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