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小学阅读理解像一座熟悉却又常让人难辨方向的迷宫。许多同学对课堂文本倒背如流，却在阅读题前止步不前，常因审题不准、信息定位模糊而丧失得分良机。本文以《日月潭》这篇课文中生动的景物描写为切入点，将解题技巧拆分为四个可操作的环节一审清题意、回文定位、提取信息与整合表达，并通过文本细读与例题示范，尝试把抽象的阅读能力具体化为一套可练习、可迁移的方法。（剩余3055字）
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小学阅读题审题与信息定位方法
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