基于“互联网+”的高中生物混合式教学分析

【摘要】在信息时代背景下，高中教育方式慢慢产生变化，展现出多样化趋势。混合教学已成为提升生物教学实际效果和学生学习积极性的科学方法。本文以互联网生物学混合生物学教学为研究对象，论述了有关定义，并针对高中生物混合式教学中存在的问题明确提出了一些提议，希望能为有关人员给予参考。

【关键词】互联网+  高中生物  混合式教学

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）34-0061-02

伴随着当代科学技术的飞快发展，“互联网”持续融进各行各业的生产生活，高中生物课程是自然有关课程内容的持续和扩展，也是自然科学领域的关键课程之一，它在展现生物科学基本具体内容的基础上，展现了自然科学的实质。（剩余3544字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。