百廿年我国小学科学教育课程政策：历史回溯、主要特征和未来展望
[摘 要] 小学科学教育课程建设是新时代培育学生科学精神、做好创新素质“孵化”工作的关键着力点。纵观历史发展历程，20世纪初至今的小学科学教育课程政策经历了萌芽与尝试、奠基与探索、调整与恢复、深化与推进、创新与优化5个阶段，并实现了4个方面的转换：在价值取向上实现了从社会本位到人文本位的转变回归；在目标指向上实现了从服务社会建设到发展科学素质的迭代更新；在内容选择上实现了从普及知识到综合性课程的不断完善；在评价实施上实现了从单向度育人到多元化育人的逐步联动。（剩余14143字）