以创新驱动为导向的学生“第二课堂”培养模式探究

——深入贯彻党的二十大精神背景下

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摘  要：针对太原工业学院数据科学与大数据技术专业，以创新驱动为导向，通过分析学生的专业能力与素质教育现状，提出由单一教学目标向多元目标转化的理念。基于“第二课堂”培养模式，进一步搭建“知识体系建构-专业能力培养-素质教育提升”的逻辑框架并制定相关策略，搭建太工理学系创新素质平台，深入贯彻党的二十大精神，明确人才培养定位，促进学生多元化发展。（剩余5821字）

试读结束

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