党的二十大精神融入数学课程思政的实践路径探究
——基于课堂情境创设的视角
摘 要：党的二十大精神有机融入课程思政，是高校落实立德树人根本任务的保证。情境创设为党的二十大精神融入数学课程教学提供了新视角。作为课程思政理念下一种新的教学理念和方法，情境创设在实施课程思政、激发学习兴趣、促进教学改革、提高教学效率等方面取得了显著效果。分别运用问卷调查、个别访谈、课堂观察等方法，了解课程思政视域下数学课堂情境创设的现状，分析存在问题，提出了通过情境创设推进课程思政、将党的二十大精神融入数学教学的实践路径，即创设有驱动力的问题情境，穿插数学史实的文化情境，探索贴近生活的案例情境，设置实践性的活动情境，营造虚实结合的二元情境。（剩余8274字）