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“双减”背景下如何有效进行科学设计作业，提高作业质量、减轻学生负担成为热点话题。长沙市长郡外国语实验中学从机制上优化作业设计，围绕发展学生学科关键能力，给师生减负增效目标进行作业设计，促进学习个性化发生，实现学生差异化成长。
一、分层走班，优化课堂作业增效
实施分层走班教学，在行政班级体制下整合2-3个班级重组分科分层教学，针对2-3个群体优化课堂教学和作业设计，给师生减负增效。（剩余1320字）
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“双减”背景下优化作业设计的策略与路径
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