走出“鸡肋”式教研困境
作为教研员和校长，我曾与许多教师聊天，试图了解教研活动的真实效果。在聊到“教研活动是否能够帮助大家解决一些实际问题、促进专业发展”时，有教师说：现在的教研活动主要就是听课、评课，听的那些课是“磨了又磨”“演了又演”的课，叫我们怎么学？还有的教师说：听完课，就是接着听专家或教研员凭经验“说三道四”（对该课说三个优点、道四条建议），一点实用价值也没有，还不如用这个时间改两套作业本！甚至有教师说：现在的教研活动就是“鸡肋”——食之无味，弃之可惜！
听完教师对教研活动的“ 吐槽”，不得不让人陷入沉思。（剩余572字）