“生理学”美育课程思政协同育人教学路径研究

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摘  要：在立德树人教育目标引导下，为了培养符合社会所需的医学人才，“生理学”课程建设要在原有专业技能教授的基础上，深入挖掘美育和课程思政元素，主张美育与课程思政协同育人，将美育和课程思政教育融入专业教育中。文章从美育与课程思政的内涵出发，详细分析了当前课程的教学现状，指出了课程建设的具体可行路径。（剩余5979字）

试读结束

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