指向主题意义探究的语篇教学设计

——以Rethink，Reuse，Recycle！为例

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摘 要：指向主题意义探究的语篇教学设计就是围绕一定的主题，设计语篇教学的目标、内容和活动。其中，目标的设定是对主题意义的定位；语篇内容的分析是探究主题意义的路径；拓展活动的设计是内化主题的催化剂。三者相互联系，本质上解决了“是什么”“为什么”和“怎么做”的问题。指向主题意义探究的语篇教学设计，其教学目标要基于主题，语篇分析要围绕主题，拓展活动要深化主题。（剩余5848字）

试读结束

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