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[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2025）19-0098-08
课堂是人才培养的主阵地，教学行为是课堂教学活动的关键。深人研究课堂教学行为，发现、分析并总结师生课堂教学的行为规律，可以为教学过程性评价与精准教学服务提供参考与依据1，对提升教学效果和教学质量有重要作用。（剩余11382字）
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优质职教课堂多模态教学行为的多维剖析及实践启示
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