技能获得理论视角下高职艺术设计类专业教学的问题审视与优化策略

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［摘要］不同流派的技能获得理论，都是试图借助于对不同等级技能的特征表现的剖析，揭示人们在经历从技能的低级阶段到达高级阶段时的职业能力、情感认知、实践认知转变。基于技能获得理论分析了高职艺术设计类专业教学存在的主要问题，并从标准引领、内容变革、教法创新、环境营造、团队升级五个方面提出高职艺术设计类专业教学的优化策略。（剩余6114字）

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