教育经济学实证研究范式的进展与反思

——以《教育与经济》1985—2023年的文献分析为例

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摘  要：

本研究以《教育与经济》1985—2023年的文献为研究样本，系统梳理了我国教育经济学研究的发展脉络。通过关键词、数据来源和研究方法的统计分析发现：我国教育经济学研究紧追国家教育政策导向，研究焦点逐步从宏观、国家和区域层面向宏观、微观和个体并重层面转变，研究方法范式由定性向定量转型。（剩余12616字）

试读结束

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