人机融合教育：内涵特质、应然取向及实践路径

——基于教育复杂性视角的审视

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摘  要：

人与机器简单对接的教育方式破坏了教育对象的敏感性，违背了教育过程的开放性，忽略了教育评价的价值多元性，无法改变机器缺乏共情能力以及人类精力有限的基本事实，也无法满足教育多样化的需求。人机融合教育的基本取向是人机共育、人机共教与人机共学。人机融合教育具有整体共生性、内在融通性以及动态生成性的特征，能够跨越人与机器的边界，发挥人与机器两类主体的各自优势，在交融共生的过程中育人。（剩余13223字）

试读结束

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