人机融合教育:内涵特质、应然取向及实践路径

——基于教育复杂性视角的审视

  • 打印
  • 收藏
收藏成功

摘  要:

人与机器简单对接的教育方式破坏了教育对象的敏感性,违背了教育过程的开放性,忽略了教育评价的价值多元性,无法改变机器缺乏共情能力以及人类精力有限的基本事实,也无法满足教育多样化的需求。人机融合教育的基本取向是人机共育、人机共教与人机共学。人机融合教育具有整体共生性、内在融通性以及动态生成性的特征,能够跨越人与机器的边界,发挥人与机器两类主体的各自优势,在交融共生的过程中育人。(剩余13223字)

monitor