课堂缘何难以革命：高职院校课堂改革的制度困境与路径选择
——基于社会学新制度主义的视角
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摘要： 课堂是人才培养的主战场，课堂革命是提升人才培养质量、增强职业教育适应性的重要手段和关键举措。但在实践层面，课堂难以真正深度革命成为制约职业教育高质量发展的瓶颈。基于社会学新制度主义的视角对高职院校师生进行深度访谈和分析发现，高职院校课堂改革面临着制度性制约因素，具体表现为：规制性制度缺位导致课堂难以主动革命，规范性约束异化引致课堂难以深度革命，文化性认知消极致使课堂难以长效革命。（剩余18028字）