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【摘 要】统编低年级教材虽未在单元篇章页明确该单元要落实的语文要素，但在课后思考题中间接指明了要素。教师要找到这些要素，进而明确教学目标，以此为指引，为学生提供方法支撑，指明探究途径，从而实现学生语文素养的提升。
【关键词】信息提炼;学习支架;学习思维
统编低年级教材虽未在单元篇章页明确该单元要落实的语文要素，但在课后思考题中间接指明了要素。（剩余3582字）
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