关联知识结构 完善认知差异

——以人教版教材四年级上册“平行四边形和梯形”单元复习为例

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【摘   要】单元复习课旨在以练习的形式帮助学生梳理数学知识，让学生在对知识的梳理中建立知识间的关联，在知识的关联中感悟思维发展。“图形与几何”领域的单元复习要依托空间想象建构知识结构。具体而言，教师应采用“凸显本质关联，明确核心内容；探寻认知难点，关注学习材料；设置核心任务，落实综合目标”等策略，培养学生的空间推理能力，发展学生的核心素养。（剩余4224字）

试读结束

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