中小学全员导师制的要素、评价与改进

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摘 要 中小学全员导师制是全面落实五育并举、促进学生全面发展的一种制度设计，其核心要素是构建与现代教育治理体系相适应的和谐师生关系、家校关系和亲子关系，形成了“群育计划”“玩伴计划”“谈心计划”为主体的区域三大计划。基于上述理念，设计适切的评价标准，寻求发展中的主要问题，进一步做好导师匹配工作，将全员导师制融入学校整体工作，从而优化家庭、学校、社会协调育人机制，推动全员导师制的有序实施。（剩余3998字）

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